Институт коррекционной педагогики Российской Академии образования, 1994 г.

<...> Исследования сотрудников лаборатории обучения и воспитания слепых и слабовидящих детей показали необходимость для этой категории детей создания книг и учебников, дающих им возможность осязательного и зрительного восприятия рисунков и текстов, т.к. многие слепые дети имеют остаточное зрение и могут использовать его для получения богатой зрительной информации.